近日被說「你沒有速記能力，也沒做筆記習慣，成不了氣候…」
對此我反省許久，不是反省自己為何沒養成這習慣，而是反思「該不該做筆記」以及「我何時背棄了做筆記」呢？
回想起來，自小（並且持續了很長的時間）我是個高度依賴寫筆記的學生，初期是不加思索的因為師長告訴我上課得寫筆記，所以我就寫了；再者，我沒有個海馬迴很強的腦，把老師講的記下來回去好複習、背誦，會讓我對學習更有安全感。養成這習慣， 對於90年代填鴨式的學習環境十分受用。我也不疑有他，擁抱這個能力十來年，且越做越整潔、詳細，甚至經常給朋友參考，大學時還會被拿去影印（2000年代 3C 還不是課堂備必，學生滿依賴「共筆」）
但年歲漸長（也大致是大學後期、碩班的階段）開始對「做筆記」出現疑惑，尤其到出社會前期，轉變為十分厭惡做筆記，甚至覺得「自己拿著紙、筆去找上司談話」是個很不好的習慣。
而為何有此轉變？想來應是來潛意識對填鴨式學習方式的憤慨，以及發覺「原來我根本不會」！說到這，小感嘆一下自己蛻變得晚，領略得慢。直到大學初期尚認為「很多東西不理解，沒關係， 背下來就好」；但漸漸的發現這樣不行，尤期學習統計、會計、高統、計量…等科目，一個證明、一紙工作底稿可能就超過一兩面試紙（還不是A4大小， 可能是A2 or B2那種），就算課堂上全抄下來，但複習時這一式怎麼導到下一式也不明白，盯著筆記看了幾小時還是茫。更不用說後來開始修心理學系列課程，基本沒東西可抄可背，文字都在課本裡了，老師課堂上的天花亂墜才是重點。
某天驚覺，原來我不是在學習（也不是說知識習得=0，但吸收的成份真不多），只是更想抓東西抄下背下然後預期考試會考，回想兒時的課本跟筆記，最愛記錄： 誰誰誰字XX、誰誰誰是詩仙、詩聖、辭龍，年份朝代、戰爭年代…等，但後來幾乎能背出來的已不多，即便有，正確度也不高。當有了這試知後我逐漸放下手抄的速度、頻率，偶爾甚至索性不寫了，取而代之是單純聽、盡可能專注聽，雖沒法複製每筆細節，但當下更有助理解講者，無法百分百記住是必然的，但事後回想（或筆記）較易掌握其中重點，缺點則是當下有部份自以為不重要的即在腦裡過濾掉了（我不記得，但也許是重點）。有此體悟時十分開心，也懊惱怎這麼晚才發覺。而在這習慣切換過程中，也發現自己很難一心二用，當我抄寫時專注力在手、筆、紙，以致耳朵聽到的無法100%吸收進腦。舉個例子，當我認真筆記上一門課，課後立馬問我剛才上了什麼，我可能會吱吱唔唔，甚至說：等等，我看下筆記；但當我認真聽，也許課後能立即口述出些什麼。另一個近期案例是手機攝影，小時候我很愛拍照，後來手機進化能拍照攝影，即時紀錄十分方便，但有幾次發現自己的眼居然是透過手機螢幕在捕捉那些感動的瞬間，比如小孩第一次游泳成功漂浮、比如看一場life 演唱會，我眼睛盯著螢幕錄製而非第一時間看著那些畫面，即花了千把塊買張票盯著手機看表演…(那為何不回家看youtube，別人還錄得更好更專業）
甫出社會，我仍習慣提著筆記本，記得有次前輩受不了對我說：你給我放下紙筆，帶耳朵跟腦袋過來就好！當然現在大多時候我還是會習慣帶著紙筆去與人談話，但更多是以備不時之需的安全感，動筆不多，反而是事後自己反思時才會寫些筆記。
然回到近日被說「不做筆記」一事，反覆想了想，也許我需要的不在「寫下記錄」，而是如何即時且百分之百的吸收對話，包含那些「自以為不重要而過濾掉的訊息」也得吸收，筆記只是一種方式，錄音或許更好，是該加強一心二用（寫筆記加聽懂）的功力了，期待有天能親眼見證某個瞬間的同時手能錄下完美影像。
弟弟的第一次圍棋比賽達成
姐姐成功雙腿前橋!
